9

PATI ESCOLA ELS MINAIRONS

  • Emplaçament: Ribera de Cardós (Pallars Sobirà)
  • Inici projecte: Febrer 2024
  • Finalització projecte: -
  • Promotores: Ajuntament de Vall de Cardós

Procés participatiu i projecte de transformació del pati de l’Escola Els Minairons a Ribera de Cardós

S’ha realitzat una diagnosi participativa i un disseny col·laboratiu de tota la comunitat educativa, a través d’un procés de reflexió i d’aprenentatge col·lectiu.

ANALITZEM EL PATI

A través de preguntes d’atoreflexió, recollida de dates per part del professorat, l’equip de lleure i menjador i l’alumnat, hem elaborat entre tots i totes un mapa col·lectiu on hem pogut plasmar com fem servir el pati, quines característiques te i quines dinàmiques hi ha.

Aquest mapa diferencia els espais on es duen a terme activitats de moviment i psicomotricitat, activitats de natura i experimentació i activitats de tranquil·litat i intimitat.

També hem analitzat el recorregut del sol en diferents horaris i moments de l’any, ja que es tracta d’un pati amb poc sol a l’hivern i amb molta humitat, i aquest era un tema important a tenir en compte per fer el disseny òptim en aquest sentit.

GENEREM CRITERIS

Un cop fet l’anàlisi, hem acordat entre totes quines serien les estratègies per transformar el pati de l’escola. Alguns d’aquests criteris han estat:

  • Distribuir el pati equitativament per permetre el desenvolupament dels tres tipus d’activitats (moviment i psicomotricitat, natura i experimentació, tranquil·litat i intimitat).
  • Tenir en compte els nivells d’intensitat d’activitat dels diferents sectors del pati i ubicar les àrees dedicades a moviment i jocs d’alta intensitat en un extrem del pati i les àrees de tranquil·litat i intimitat a l’altre extrem del pati.
  • Evitar la presència de racons o espais residuals.
  • Tenir en compte els recorreguts per accedir a l’escola, al menjador, al poliesportiu, als banys…
  • Tenir en compte el recorregut del sol i les ombres en la distribució de l’espai i les activitats.
  • Disposar d’espais d’emmagatzematge.
  • Col·locar elements fixos al pati que no tinguin un sol ús i siguin polivalents.
  • Col·locar elements mòbils multifuncionals que permetin generar noves dinàmiques de joc.
  • Incloure vegetació autòctona, aromàtica i variada per embellir l’espai i les experiències de l’alumnat.
  • Incorporar elements d’ombra com arbrat de fulla caduca o pèrgoles.
  • Des de la gestió de l’espai, poder utilitzar el pati de diferents maneres: nous jocs i esports, fer servir l’espai per a usos acadèmics, fer servir altres espais a part del pati per fer l’estona d’esbarjo, valorar les activitats de joc simbòlic i activitats motrius de baixa intensitat, decidir normes per diversificar activitats, trencar estereotips i millorar la convivència.

PROPOSEM MILLORES

Un cop definits aquests criteris, s’han elaborat propostes des de l’alumnat de manera col·lectiva, on tots els grups d’edat han pogut dir la seva i s’ha fet un exercici de comprensió i empatia amb totes les necessitats i realitats dels diferents infants.

Les arquitectes hem agafat aquestes propostes i hem dissenyat una proposta de pati, que s’ha presentat a tota l’escola.

[En fase de projecte]

Saltar al contingut